жить - дорога без возврата

Сон разума не рождает ...

Все истинное от избытка ...

послушник

Учитель есть, но нет ученика.
Пока ...

Человек, живущий нормальной жизнью, с точки зрения ученичества не существует.
Если ты - ненормальный, то это норма.
Для послушника.

Пару слов об Учителе.
Он - главный ненормальный. И это норма.
Для Учителя.

Фактически Учитель представляет собой Традицию и является связником-проводником, который передает, свидетельствуя :

*Страсть, Устремленность, Реальность Бытия в Жизни Традиции
*Осознавание, Знание, Реальность Смысла в Жизни Традиции
*Присутствие, Любовь, Реальность Единения

Учитель дает послушнику виртуальное существование путем принятия (в старых традициях очень не слабо принимали^-) и посвящения (становления под Закон) .

ИНогда он дарит или продает послушнику (это уже от отношений с Учителем зависит) картину. Картину мира. Чтобы повесил на какую-нибудь свою стену и созерцал, осознавал. А не маялся дурью.

Ну, и наконец, в смысле, для начала дает ему некоторые инструменты и средства для возможности другой жизни. Ненормальной. Это методы и инструментарий, относящиеся к практике Традиции.

Ежу понятно, что бутылку пива можно и зубами открыть, если мозгов совсем нет. А если есть - возьми инструмент и открой. Нормально. Вот в этом одна из хитростей Учителя, что практика Традиции позволяет ненормальным выглядеть нормально.

Эти, блин, методы и средства, по сути являются приглашением к смерти. Не боись! Ибо, для того, чтобы жить другой жизнью, надо оказаться от той, что есть. Это, в строгом смысле слова, конечно, полная бодяга и бред. Но, с другой стороны - умерла, так умерла. И не стой рядом - отойди от гроба. Возможность грамотно умереть, чтобы жить - по сути является даром Учителя-Реальности. Иначе, даже ненормальный, который видит, что он вообщем-то и не живет совсем, а так - как вещь в проруби бултыхается, лишен стабильной связи с божьей благодатью (Вечным Кайфом, Дао, Шамбалой, Абсолютом, Истиной) без живого носителя Традиции.

Короче говоря, ненормальный может использовать средства Традиции лишь при условии конкретного (пальцы веером) приглашения. Серьезного приглашения. Приняв приглашение и осознав, что Учитель-Реальность располагает им согласно своему непосредственному усмотрению и, что этот выбор обратного хода не имеет. За базар ответить придется.

Важно понять, что без помощи Учителя-Реальности, шансов на Предельную Ненормальность нет. Как луч сверху и дождь упадут, так внизу росточек зелененькой дури и проклюнется. А без этого - ни гу-гу.

Бывают, конечно, совсем дебилы - их и ненормальными-то уже не назовешь. Это те, которых в детстве головой уронили на мраморные плиты тибетского мавзолея. Но не все же из них после этого непосредственно в открытый космос без одежды выходят. А те кто выходят - не сильно разговорчивы на базаре. У них свои дела.

Но умереть сразу без лишней бодяги обычно не получается. Процесс растягивается в длительную болезнь с не всегда благополучным, т.е. летальным исходом.

Учитель, на основании принадлежности к Традиции является разносчиком Знания. В какой-либо форме. Иногда вполне художественной. Но, каждый ненормальный знает, что любая форма пуста и любая пустота оформлена. И, чисто по жизни в Традиции, Учитель принципиально непогрешим относительно проводимой картины Мира, которую он сам представляет и, потому рисует ее каждый день. Персонифицирует, однако. Благодаря своему бытию, непогрешимость связана с прямым контактом с Традицией и зависит от равновесия между Любовью и Знанием. Силой и чувствительностью. Страстью и осознанностью. Если по-простому, между уровнем и ритмом.

Если вирус Знания глубоко проник в тебя и такие болезни, как устремленность и осознанность, совсем тебя одолели или приняли хроническую форму (а, форма пуста ... вот, же, блин!) важно помнить, что для грамотного развития болезни надо находится в Пространстве Учителя. Ибо, будучи твоим проводником и персональным врачом, Учитель поставит персональный диагноз в границах картины мира Традиции, подкрепленный ее непосредственным авторитетом. Поэтому, Учитель - временно исполняющий обязанности твоего "Я". На время болезни. Пока кто-то не победит. Либо ты, либо Знание.

Всякая алхимиотерапия-практика Традиции предполагает благополучную смерть больного и рождение кого-то здорового. Кого - заранее не известно. Поэтому возможны временные помутнения и без того затуманенного сознания, потеря равновесия, периоды острого поноса и помрачнения, во время которых больной не вполне владеет собой. Хотя и раньше не сильно этим отличался. Он уже не принадлежит вполне этому миру, но еще не принадлежит вполне и другому, и мучительные переживания ставят под вопрос все привычные ценности.

Испытания и искушения сопровождают, навещают и приносят передачи больному. Демоны, голоса, оборотни, стихиалии низкокачественной майи и прочая иррациональная нечисть. В этих снах-переживаниях учитель исполняет роль центра равновесия и гнусным попыткам больного придать иррациональным страхам рациональную форму противопоставляет непоколебимую истину Присутствия. И, напоминает, время от времени, что затемнение - хорошее профилактическое средство от синдрома просветленности, когда примитивное переживание очистки кишечника интерпретируется больным, как полное выздоровление и просветление.

То же самое и в случае подобных возвышенных снах-искушениях, когда больной, погруженный в прозрачное созерцание, которое является вялым предвестником, намеком выздоровления и пока что превосходит его возможности, а он впадает в синдром просветленности или манию сверхчеловеческих возможностей. Здесь Учитель выступает в роли клизмы.

Однако, если подобные рецидивы учащаются, то больной может получить осложнение умствованием и-или гурствованием. Это заканчивается недолеченностью и больной покидает Учителя, став простым думаком. В тяжелых случаях, объявив сам себя Учителем, Мастером, Главным Просветленным Универсума, Пророком, Мессией, Буддой.

Подобное опьянение субъективной Реальностью связано с изменением масштаба восприятия и невозможностью его адекватно осознать. Характерной чертой этого осложнения является повышенные претензии и тяжеловесная серьезность больных по отношению к своим проекциям, которые они во чтобы то ни стало пытаются донести до максимально доступного количества нормальных и ненормальных. Оно и не мудрено - думакам Закон не писан ...

Творчески ненормальному Учителю нормально свойственно веселое сумасшествие, трезвое опьянение - ненормальность, которая малозаметна невооруженным глазом прохожего. Ибо материально-энергетический носитель уже приспособлен к таким состояниям. По определению, учительство и есть сохранение трезвой головы в блаженстве. И без всяких претензий.

Потому, только в Присутствие Учителя, больной послушник, осознающий, что он болен, получает возможность прикасаться и вступать в контакт с такими аспектами Учителя-Реальности, которые и нормальным не доступны. Как правило. Больной, осознающий свою болезнь - почти здоров.

квалифицированный диагноз

О, Воля , колыбель моя ...

В случае осознания болезни, Учитель ставит больному диагноз Вольного, т.е. исполняющего Волю - послушника, пытающегося стать учеником. И выздороветь. Чуть-чуть. Чтобы начать двигаться в пространстве неоднозначного в сторону Мира Неизвестного. Ясно и ежу, что это движение зависит от отношений с Учителем / Силой / Реальностью.

Для этого и нужна Сила. Не личная.
Сила ученику не принадлежит. А дана для работы.
Кому - Даная, кому - данаец. Подарок.
Колыбель, в которой тебя и растят.
Дар.

Вольный исполняет волю того, кто является источником Силы, и приобрести это благословение может только возопив , прошептав или прохрипев (если много курит и связки подсели) : Да будет воля Твоя !

Вольному самому необходимо осознать и отказаться ОТ ...
Да-да, тех же самых нормальных глупостей по имени самоcть и гордыня.
И принять ДЛЯ ...
Да, для храбрости, потому что, страшновато бывает.
В этом деле хоть с той под стрелой, хоть не стой - все едино.
У-бьЁть ... У-вэй.
Хочешь быть ненормальным - будь ИМ !
И-сполняющи-М.
Волю.
И будешь исполненным.
О, чей ?!
Вольный.

Вопрос только в одном: невольно став вольным ( лечили же ..), сдуру не принять это за свободу.

Когда сущность ученика разрастается до пределов, которые уже не вмещаются в эту жизнь и переходит эти пределы, то не будь Учителя, не скоро еще личность большинства "выздоровевших" "обладателей" такой сущности пропустит в мир ее радостный вопль об открывшихся просторах ...Сия процедура меняет масштаб и качество восприятия происходящего. Чуть-чуть.

ученик

Ходят слухи, что Учитель может научить только одного Ученика. Тогда и слабо-просветленному ясно, что этот Ученик - он сам, Я - есть. Когда Ученик и Учитель - два в одном, то сколько волка не корми - все равно солнце светит. А Ученик, которого можно описать, Учеником не является. Тут и сказке конец ... В смысле, халява кончилась - жить надо !

АТы, Vilnius, 8 Aug 2001

Переходы:

С т у д и я л и ч н о г о р а з в и т и я И з р а и л ь :: Х а й ф а

С т у д и я л и ч н о г о р а з в и т и я
И з р а и л ь :: Х а й ф а